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L’adaptation à la crèche est souvent plus rapide que prévu pour les parents : l’enfant vient à peine de naître et l’adaptation à la crèche commence déjà. Pour tous les participants, parents et enfant, c’est une étape assez importante, mais aussi très excitante. Malgré la joie de retrouver bientôt un peu de liberté, les parents se posent aussi des questions : Est-ce peut-être encore trop tôt ? Mon enfant est-il déjà prêt ? Ne devrions-nous pas attendre encore un an ? Tandis que les enfants font la connaissance de nouvelles personnes de référence, les parents doivent apprendre à faire confiance et à lâcher prise. A la crèche cocon, nous comprenons vos soucis et vous accompagnons à chaque étape que vous et votre enfant franchissez dans cette nouvelle et formidable phase de vie. Dans cet article, nous souhaitons répondre à toutes vos questions et vous expliquer le déroulement de l’adaptation à la crèche cocon, ce qu’est exactement le modèle berlinois et comment l’adaptation au jardin d’enfants et le passage à l’école sont accompagnés.
Pourquoi l’adaptation à la crèche est-elle importante?
Qu’est-ce que l’adaptation exactement ? Ce terme décrit les premières semaines que l’enfant peut passer à la crèche. Cette période initiale est généralement assez écrasante : tant de nouvelles impressions, de nouvelles odeurs, de nouveaux visages, de nouvelles règles, de nouvelles routines et tant de choses inconnues qui doivent d’abord être assimilées. Dans un premier temps, cela peut être beaucoup pour un petit être humain et il faut généralement du temps à l’enfant pour s’habituer à tout cela. Les changements trop brusques rendent souvent l’enfant impuissant et le frustrent. A cela s’ajoute l’absence de la personne de référence habituelle.
Bien sûr, la nouvelle situation offre aussi beaucoup de choses passionnantes, comme d’autres enfants ou de nouveaux jouets à découvrir. Néanmoins, ces choses inconnues exercent d’abord un fort attrait et devraient être présentées à l’enfant petit à petit, chaque jour un peu plus, afin de ne pas le surcharger. Le sentiment inconnu de la séparation est également une chose à laquelle l’enfant est confronté pour la première fois pendant la phase d’adaptation et qui doit être accompagnée avec précaution.
L’acclimatation a une influence considérable sur la sérénité avec laquelle l’enfant vivra son séjour à la crèche. L’enfant trouve ainsi sa place dans le groupe, apprend à faire confiance à son nouvel environnement et se sent en sécurité et encouragé. De plus, selon des recherches sur la période d’adaptation, une expérience positive lors de l’entrée à la crèche aide à surmonter plus tard les nouvelles étapes de la vie, comme par exemple le passage à l’école.
La période d’adaptation facilite la séparation temporaire aussi bien pour les enfants que pour les parents.
Déroulement de l’acclimatation selon le modèle berlinois
Il existe différents modèles d’acclimatation, mais le modèle berlinois est le plus souvent pratiqué en Allemagne. Nous aussi, à la crèche cocon, nous pensons que l’acclimatation en douceur accompagnée par les parents est la meilleure et c’est pourquoi nous appliquons aussi ce modèle avec succès. Les réactions positives de nos mères et de nos pères nous confortent dans cette idée.
Le modèle berlinois est avant tout très axé sur les besoins. La décision sur le moment de la séparation et sur la procédure à suivre est adaptée individuellement à la situation et aux conditions de l’enfant. L’objectif est de permettre à l’enfant de s’habituer doucement et progressivement à son nouvel environnement afin que la séparation d’avec ses parents soit plus facile. L’approche selon laquelle il est préférable et plus facile pour l’enfant de provoquer une séparation rapide – comme lorsqu’on arrache un pansement – est heureusement dépassée. Chez cocon, nous partageons l’avis des fondateurs du modèle berlinois selon lequel une adaptation lente à la crèche, avec la participation des parents, fonctionne mieux.
Le modèle berlinois se divise en quatre phases:
Phase de base
Dans la crèche cocon, chaque famille se voit attribuer un(e) éducateur(trice) de référence fixe avec lequel/laquelle un premier entretien a d’abord lieu. Lors de cet entretien, le déroulement exact est expliqué et toutes les questions concernant les besoins de l’enfant sont clarifiées. Les trois premiers jours servent ensuite à faire connaissance et à gagner en confiance. Les parents explorent l’espace du groupe avec l’enfant pendant environ 1 à 2 heures et commencent à devenir plutôt passifs à partir du deuxième jour, de sorte que l’éducateur(trice) de référence puisse prendre contact avec l’enfant. Le meilleur moyen d’y parvenir est de jouer, car le jeu permet d’instaurer la confiance.
Phase de séparation
Au plus tôt à partir du quatrième jour, une tentative de séparation a lieu, qui est clairement discutée au préalable avec les parents et qui leur demande s’ils sont prêts à le faire. Lors de cette tentative, le parent quitte la pièce un court instant après un certain temps. Si l’enfant se laisse bien calmer par l’éducateur ou l’éducatrice, ou si l’enfant réagit même calmement à la situation, cette première tentative de séparation devrait durer environ 30 minutes. Il est important que les parents disent consciemment au revoir à l’enfant et ne quittent pas simplement la pièce. Chez nous, l’acclimatation a lieu au début exclusivement dans la salle de groupe, car celle-ci représente une constante pour l’enfant. Notre pédagogie travaille en concept fermé, ce qui signifie que les enfants commencent toujours la journée dans leur environnement habituel, c’est-à-dire au sein de leur groupe, dans leur salle de groupe.
Phase de stabilisation
Les phases de séparation sont progressivement étendues et le lien avec l’éducateur/l’éducatrice est consolidé. Le parent peut alors se retirer de plus en plus. Pour nous, il est surtout important dans cette phase que les parents et l’enfant aient le temps dont ils ont besoin. Si la première tentative de séparation ne fonctionne pas aussi bien, nous prenons un peu plus de temps pour faire une deuxième tentative et nous prolongeons la phase d’apprentissage.
Phase finale
Dès que l’éducateur(trice) est accepté(e) comme nouvelle personne de référence, les parents ne doivent plus rester à la crèche. A ce stade, l’adaptation est terminée. En général, cela se produit au bout de trois semaines environ.
Avantages et inconvénients du modèle berlinois
AVANTAGES
- Les parents reçoivent un plan du déroulement.
- Acclimatation lente, douce et précautionneuse.
- Adaptation individuelle de la durée d’acclimatation à tout moment.
INCONVÉNIENTS
- L’adaptation peut prendre beaucoup de temps.
- Temps d’adaptation plus long pour les enfants qui ne sont à la crèche qu’à temps partiel.
S’habituer à l’école maternelle
L’acclimatation ou l’adaptation de la crèche au jardin d’enfants est prise en charge par les pédagogues de la crèche cocon. Grâce à des visites accompagnées au jardin d’enfants, le petit enfant est préparé très tôt à la transition jusqu’à ce qu’il souhaite finalement y rester. Lors de ces visites, l’enfant découvre toutes les nouvelles situations quotidiennes et la nouvelle salle de groupe, tout en participant à différentes activités. Dans le cadre du projet hebdomadaire KigaClub, des thèmes tels que « Couleurs et formes » ou « Mon corps » sont abordés de manière différenciée avec les enfants selon un concept structuré, afin de préparer de manière inhérente le passage à l’école maternelle. De plus, les aptitudes socio-émotionnelles telles que l’exercice de la compréhension des règles sont acquises de manière ludique.
Si un enfant externe arrive directement au jardin d’enfants, l’acclimatation se fait de manière comparable selon le modèle berlinois décrit ci-dessus.
Passage à l’école
Le dernier jalon que nous pouvons accompagner à la crèche cocon est le passage du jardin d’enfants à l’école. Pour cela, nous travaillons avec notre propre concept préscolaire qui prépare les enfants aux exigences de l’école dans le cadre de l’école maternelle allemande, anglaise et française. De plus, les enfants sont renforcés sur le plan émotionnel, de sorte qu’à la fin de l’année de maternelle, ils peuvent dire avec fierté qu’ils sont enfin devenus des écoliers. Il est important pour nous d’encourager les points forts de l’enfant afin qu’il prenne plaisir à apprendre et à explorer.
Nous sommes en contact étroit avec les écoles privées de Sprengel et de Munich afin d’adapter en permanence notre concept préscolaire interne aux exigences de l’aptitude scolaire.
Vous êtes intéressé par l’une de nos places en crèche ou vous avez besoin de plus d’informations sur le déroulement de l’acclimatation ?
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