Notre conception fondamentale de la pédagogie

Au cours de la première année et demie de la vie d’un enfant, la sécurité, l’alimentation et des conditions d’hygiène optimales sont les premières priorités. Un référent bien défini permet de nouer une relation de confiance stable. Nous veillons à entourer chaque enfant d’un petit groupe avec un taux d’encadrement élevé afin de subvenir au mieux à ses besoins spécifiques.  Notre équipe empathique accompagne chaque enfant avec affection et sensibilité.

Les enfants enregistrent des progrès visibles et gagnent en autonomie. Nous accompagnons chaque étape du développement et encourageons les capacités motrices, cognitives et sociales individuelles. Chaque enfant s’implique activement dans l’aménagement de son apprentissage et de son expérience. Ce faisant, nous veillons à interagir avec l’enfant en fonction de son niveau de développement spécifique. Nous transmettons constamment des sentiments et des valeurs telles que la joie de vivre et l’enthousiasme, et puisons dans les notions d’autonomie, de tolérance et d’esprit de solidarité.

Cette phase consiste à mettre en place les conditions préalables de l’apprentissage, à savoir la capacité à apprendre : motricité fine, compétence langagière, endurance, capacité de concentration et de mémorisation, patience, recherche de solutions de sa propre initiative et compétence sociale (comme savoir attendre, écouter, faire preuve de solidarité, respect et tolérance)